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中國藏學家交流團訪問法國

資訊

    一個編輯眼中的藏文出版這些年 文化多樣性背景下的藏醫(yī)藥發(fā)展之路 茅以升鐵道工程師獎”得主:在青藏鐵路打造“智慧天路” 西藏殘疾人登文藝舞臺展風姿 吉星照耀雪域情 “醫(yī)”路生花筑夢行 共育“團結(jié)花” 共繪“同心圓” 一片丹心情暖高原 仁心仁術(shù)惠及民生 西藏好物亮相第21屆中國—東盟博覽會

理論觀點

    青海師范大學班禪研究院 青海師范大學人文學院 青海師范大學青藏高原文化研究所(青藏高原社會歷史研究中心) 青海大學藏醫(yī)學院 西北民族大學

國際交流

    中國藏學家交流團訪問法國 “中蒙友好周暨中國西藏自治區(qū)成就展”在烏蘭巴托開幕 尼泊爾交流訪問團在拉薩作學術(shù)報告 中國人權(quán)研究會組團赴塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦開展人權(quán)交流 伊朗記者團賞“指尖青繡” 感受非遺魅力

文件資料

    2024年西藏自治區(qū)政府工作報告 新時代黨的治藏方略的實踐及其歷史性成就 中華人民共和國青藏高原生態(tài)保護法 兩會好聲音(六) 兩會好聲音(五)

西藏百科

Q&A

如何看待一些外國領(lǐng)導人愿為接觸商談提供幫助? 中方為何向其他國家通報接觸磋商的信息? 一邊接觸商談,一邊批判,是否自相矛盾? 為何要達賴承認臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分? 達賴提出“高度自治”“一國兩制”的實質(zhì)是什么?

如何看待一些外國領(lǐng)導人愿為接觸商談提供幫助? 中方為何向其他國家通報接觸磋商的信息? 一邊接觸商談,一邊批判,是否自相矛盾? 為何要達賴承認臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分? 達賴提出“高度自治”“一國兩制”的實質(zhì)是什么?

    鑄牢共同體 中華一家親|雪域高原上的美美與共 研究表明:漢族、藏族等族群主要遺傳成分來自黃河中游地區(qū)古人 尋覓西藏 格桑花開 | 這兩個遺址,勾勒出青藏高原的文明年輪
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